澳门新葡萄京官网网址8522 澳门新葡萄京官网首页 高中首开“古典爱情”课,改堵为疏彰显以人为本

高中首开“古典爱情”课,改堵为疏彰显以人为本

  高中生本身就处于青春萌动期,与其将爱情问题捂着藏着,看做是教育的负担,不如因势利导,根据青少年的认知需求创新教育形式,与学生一起交流,转“堵”为“疏”

又到开学季,当千禧一代的大学新生看到课表上赫然列着“恋爱课”时,会有怎样的感受?是憧憬还是躲避?是不屑一顾还是充满期待?

既要“文武艺”,也要“小清新”部分高校新颖特色选修课调查

  这门课并不是要教学生怎样谈恋爱,而是希望引导学生在了解中国文化的同时,领悟更多人性、文化上的东西,透过爱情而超越爱情

据了解,目前,已有多家高校开设了和恋爱相关的公开课或选修课,有的课程门庭若市,有的却悄然消失。相关专家表示,对大学生开设恋爱课程很有必要,但想要教会学子“谈恋爱”,并非那么简单。

新华社济南1月22日电(记者吴书光、萧海川)减肥训练营、生死教育课、恋爱学理论与实践……近年来,国内高等院校开设的新颖特色选修课程呈现出百花齐放、包容多元的特质。特色课程的背后是时代脉搏的律动,学有所悟、学有所用依然是特色课程保持长青的秘诀。

  中学校园,恋爱话题总有些敏感。新学期,嘉定区中光高级中学却新开一门课程专讲“古典爱情”,学生选修供不应求。校长路光远昨天接受采访时说,对于爱情,中学教育本就不应回避,之所以开课,希望培育学生正确爱情观的同时,也将国学文化经典教学融入其中。

高校流行恋爱课

“燃烧卡路里”还能拿学分!高校新课获赞

  “柳梦梅和杜丽娘再次相遇为何要在三年后”、“阻碍他们的,是否仅仅是 ‘门当户对’观念”?上周四下午,教学楼五楼课堂上,师生讨论热火朝天。这天已是第五周上课,老师万玉本在黑板上写下;“问世间情为何物,死而复生的牡丹亭”,作为本周主题。讲课中,不仅包含故事介绍,佳句赏析,还有今人对作者汤显祖创作背景的评述。在课程接近尾声时,万老师还播放了昆曲《牡丹亭》片段赏析,同学们看得津津有味。有意思的是,下课铃响,片段没播完,满堂学子都说“老师让我们看完再下课吧”,老师无奈回答“按规定不能拖堂呀”。

中国矿业大学公共管理学院开设的“恋爱心理学”选修课从开设起就“爆红”。据报道,在该校在线开放课程平台上,这门选修课点击量超过120万次,在线选课的人数累计突破了1万人;

“篮球、瑜伽、跆拳道……甩掉脂肪,拥抱健康!”天津大学日前开设的“燃烧我的卡路里”21天训练营课程广受关注。20名学员平均体重接近180斤,结课考核达标的同学能获得两个学分,并有望得到自行车、游泳卡等奖励。

  高一学生宋懿婷起初选修这门课只是为了轻松好玩。几堂课下来,老师讲了聊斋里的爱情、西厢记里的爱情,古代经典中的佳句令许多同学惊艳。不过,更令她印象深刻的是,讲到“门当户对”时,老师强调古代的“门当户对”是一种礼教限制,但在现代背景下,或许爱情和婚姻更需要“新门当户对”,那就是一种精神上的对等。所以这门课除了爱情的唯美,更教会她一些人生中的大道理,“经常是信息量太大,身心上的触动让我下了课还会仔细想想”。

早在2013年,华东师范大学就把“爱情”搬上了课堂,开设了一门名为“婚姻与爱情”的选修课,课程设定84人上课,实际报名接近500人;

记者注意到,这不是天津大学第一次因开设特色课程而成为热搜话题。2016年春季学期,天津大学就推出了选修课“恋爱学理论与实践”,被戏称为“恋爱课”。

  任课老师万玉本是今年刚毕业进校的新老师,当时向学校申请开设这门课,并不是要教学生怎样谈恋爱,而是希望既能对语文知识有所补充,加深学生的理解,又能引导学生在了解中国文化的同时领悟更多人性、文化上的东西,透过爱情而超越爱情。立足“古典”、“爱情”、“故事”三点,他自己编写课程教材,将中国特有的广为流传的爱情故事整合为“修炼爱情”、“才子佳人”、“英雄美女”等多个主题。课堂结合小组展示、问题讨论、视频赏析等多种形式,80分钟的课程,课下通常要准备近4个小时。虽然辛苦,可好几次下课时学生的起立鼓掌让他挺高兴。

2015年9月,郑州师范学院开设了一门“爱情心理学”的选修课,一经开设即爆满;

实际上,如今高校在校生独生子女居多,人际交往尤其是两性交往出现纠纷的不在少数,一些高校主动开设婚恋教育及两性交往课,如中国矿业大学的“恋爱心理学”,西南交通大学的“爱上双人舞——两性交往与相处的艺术”,都是为了引导学生正确看待婚恋,妥善处理两性交往。

  “高中生这个年纪,本身就处于青春萌动期,对异性产生好感是非常正常的事,”校长路光远认为,与其将爱情问题捂着藏着,看做是教育的负担,不如因势利导,根据青少年的认知需求创新教育形式,与学生一起交流,转“堵”为“疏”。同时,也可以通过这个吸引人的话题,让更多传统文化经典走进学生心底。据了解,为更好传承国学文化,倡导“自主发展,人文见长”办学理念,中光高中还开设了茶艺、经典诵读等富有传统文化特色的课程,一并纳入国学教育课程体系。(来源:解放日报
作者:彭德倩 鹿塽)

2016年3月,天津大学名为“恋爱学理论与实践”的恋爱课程正式开讲,开课单位为校团委,该科目占两个学分;

随着“95后”“00后”相继进入高校校园,大学生群体的兴趣愈发广泛、爱好更加多元,一些高校因势利导设置课程,比如浙江有高校开设宠物驯养、蔬菜营养与食疗等课程,厦门大学开了爬树课,上海大学有游泳课,山东有高校开设“死亡文化与生死教育”“毒品与成瘾”等课程,更加贴近年轻学生。

**  评论:

南京大学的“校园恋爱公开课”,共5讲内容,包括恋爱问卷大调查、名家点评恋爱故事等;西南政法大学的恋爱选修课,老师会教授一些表白、搭讪的小妙招,写情书成为课后作业之一;复旦大学在讲授《思想道德修养与法律基础课》时,对“关于爱情”等内容精彩开讲,视频在网络上发布后,人气迅速爆棚……

三类课程受追捧,“金课”要靠“抢”

  何勇海:高中开“古典爱情”课彰显以人为本**

近年来,开设恋爱课程的高校已经不在少数,内容涉及心理学,恋爱技巧,恋爱经济学,婚姻与家庭等方面。

坚持紧跟国家战略与发展趋势、坚持倡导积极健康的生活方式、坚持丰富学生人文素养,成为当前高校开设特色课程的主要方向。部分精品课程常开不衰,甚至在学生群体中流传着相关“抢课”攻略、“抢课软件”等小工具。

  中学校园,恋爱话题总有些敏感。新学期,上海嘉定区中光高级中学却新开了一门课程专讲“古典爱情”,学生选修供不应求。校长路光远接受采访时说,对于爱情,中学教育本就不应回避,与其将爱情问题捂着藏着,看做是教育的负担,不如因势利导,转“堵”为“疏”,在培育学生正确爱情观的同时,也将国学文化经典教学融入其中。(10月20日《解放日报》)

“其实,关于恋爱心理方面的内容,是大学生健康教育这门必修课中的一部分,只是一般课时较少。”北京师范大学学生心理咨询与服务中心副教授夏翠翠介绍说。

——坚持紧跟国家战略与发展趋势。2013年中国提出“一带一路”倡议后,关于“一带一路”的课程便如雨后春笋般在国内高校落地。清华大学、中国人民大学、山东师范大学等先后设有相关课程。

  先哲曾说,“爱情是人类最美丽的生活。”以往,我们似乎只在大学校园或教育培训机构,看到过爱情方面的课程,这类课程,旨在向听课者传授如何追求异性,或如何理性分手,如何走入婚姻殿堂以及掌握维护婚姻的法宝。而高中开设“古典爱情”选修课,却极为罕见,这是一种以人为本、值得喝彩的教育创新。

以心理学见长的北京师范大学,恋爱课程“历史悠久”,早在2007年,夏翠翠便开设了一门《亲密关系与自我成长》,恋爱内容是其中重要的一部分,后来因为工作安排,这门课就结束了,但夏翠翠会不定时地搞一些这方面的团体活动或讲座。

山东师范大学在2017年秋季学期开设了“‘一带一路’与亚欧大陆桥”课。主讲教师方芳表示,通过这门课程,希望为在校大学生提供一扇了解中国开放发展脉络的窗户。

  高中生处于青春萌动期,容易萌发对异性的向住和爱慕,甚至产生实实在在的恋爱行为。家长与老师最负责任的做法,不是默许或禁止中学生恋爱,而是通过得当的教育,将恋爱对中学生的学业与成长造成的负面影响降到最低最小。因此,与其将爱情问题掖着藏着,不如打开这扇窗户,不如转堵为疏,根据中学生的认知需求创新的教育形式,与学生一起交流探讨真正的爱情。

夏翠翠表示,现在高校普遍开设恋爱课,说明高校越来越重视大学生的心理成长,这是国家重视人民心理健康的体现,重视人们追求美好生活的体现。

——坚定健康向上生活导向。围绕社会公共安全话题、面向大学生的生活科普成为部分高校开设特色课程的初心。山东师范大学生命科学院教师王秀松就开设了“毒品与成瘾”通选课,全校250多名学生选修。

  事实上,恋爱来了,谁也抵挡不住。围追堵截的后果往往是,使中学生的恋爱发生率继续攀升,堵也可能对一些中学生造成误伤——有的男女同学间只拥有一种好感,却被大人说成是恋爱,并且非要强加管制,反而可能弄假成真。家长和教育工作者在对待学生恋情的问题上,最需要站到理解和尊重学生的立场,对学生多多进行疏导,让学生在阳光下接受这方面的正规教育。

很有必要且有益的一门课

“明星涉毒的新闻层出不穷。大学生对这方面知之不多,我就利用专业所长做一些科普工作。”王秀松说,课堂教学主要展示相关法律常识、影视作品、新闻报道,并从生命科学的角度解读毒品成瘾机制与危害。

  中光高级中学开设“古典爱情”课,就是在给学生进行正规的爱情教育。中学生在情窦初开之际,是渴望了解爱情的,他们不能或不想从大人那儿了解,便把眼光转向影视与言情小说,转向社会上那些形形色色的“物欲爱情”,因此,他们对爱情的内涵和价值存在很大的认知偏差,出现了许多“左手金钱、右手爱情”的“物质女孩”。及时的因势利导才能对他们予以纠偏。

但记者注意到,在微博关于高校开设恋爱课的相关报道下面,吸引了不少网友的留言,褒贬之声不一。

随着私家车成为人们日常生活的一部分,山东交通学院赵长利等讲授的“汽车保险与理赔”课不仅火爆校园,在慕课等在线平台也颇受关注。赵长利告诉记者:“这门课程受欢迎是因为实用性强,经常有保险界人士授课,贴近现实需求。”

  那些千古传诵的“古典爱情”,往往是最纯净的爱情,虽然古代爱情也讲究门当户对,但“古典爱情”中的男女主人公,往往要冲破这一礼教限制,追求精神对等。比如“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”、“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”等等,表现的是多么纯真的爱情啊!这种朴素的爱情观在今天仍值得大力推崇,有助于引导学生树立正确的爱情婚姻价值观。

支持的人占主流:

——坚守人文素养培育。2019年是山东大学基础医学院开设“死亡文化与生死教育”课程的第14个年头。“120人的选课计划,每年都是满额。这两年想选这门课的同学也是越来越多。”任课教师王云岭表示,这门课“名为谈死、实为论生”,希望教育学生养成恰当的生死观,将生命的终结视作生命必然的组成部分,从而激发更好的奋斗与生活态度。

  “古典爱情”承载的爱情观,也是沉淀下来的优秀的国学文化。“古典爱情”课在把学生培养成有爱心、有责任、有担当的新一代青年之时,还能弘扬国学魅力,何乐而不为?(中国未成年人网:何勇海)

@鲁克敏:大学生树立正确的爱情观,是刚需。

临床医学专业学生赵晓涵所在寝室,6名室友中有4人选修了这门课。赵晓涵说,以往日常生活刻意回避的“生死话题”,在老师讲授、课堂讨论中逐渐脱敏,也坚定了学医的求学选择。

@大山小区:有一类人爱情观真的不正确,学校不能只教课本知识,情感观念也是应该有正确的引导,可以有效减少犯罪率和自杀案例。

少一些功利,让特色课程长青

@差点远方:引导学生形成正确的爱情婚姻观是非常有必要的,藏着掖着只会引起日后走向社会的好多痛楚。

国内高校竞相开设特色课程,既是高等教育自身发展的需要,更是社会进步发展的必然。一门特色课程的废立,也是校园内外、师生之间共同作用的结果。部分高校教师与学生认为,学有所悟、学有所用是特色课程立身的根本,少一些功利心更有利于高校课程体系的丰富多元。

@甄甄儿的:咱们国家对于恋爱的知识,一般都是从同龄人那里学来的,而同龄人的知识很多是不准确的,所以,这种课程早该开了,但一定要注意方法,不要成为鸡肋。

“既然有学生选了你的课,就要尽心教好。这事关教师的师德师风与职业素养。”王云岭认为,教书育人是本职工作,在教学上高校教师不妨少一些功利心。只要专心致志,看似寻常的课程同样能实现师生互动、教学相长。

反对的也不乏少数:

高校开设新课程,不能“为特色而特色”。部分在校大学生表示,“老师是否严厉、教学内容是否有趣、学分好不好拿”往往成为一些学生选课的标准。带有“影像”“赏析”等字眼的课程,更容易获得学生青睐。

@心理医生Mr唐:恋爱观始于价值观,不如多读书,多了解人情世故。

“比如公共通识课,上完一学期的课,要对学生的眼界、学识有所补充。”方芳认为,高校教务部门需对课程价值、教学效果有所评定,教师个人也应把握课程专业性与普及性的关系,促进课程在一届届学生中形成正向评价。

@大唐圣僧:教科书式的恋爱,肯定不太实用。都按照教科书来恋爱的话,那就不用恋爱了。觉得条件合适,直接结婚就可以了。

此外,课程设置要与时俱进。山东交通学院党委宣传部部长娄进举说,我们课程设置的一大原则就是以市场需求为导向,让学生学到有用的知识,适应社会需要,更好地服务经济社会发展。

@CHENJIANXING:恋爱要因人而异,不能一概而论。

@Twink:一个个理论知识丰富,却很可能会死在恋爱的摇篮里。

还有部分将信将疑者:

@MIN-Wolves:这能管用吗?

……

“开设和爱情婚姻相关的课程,是很有必要也很有益的。”中山大学中文系副教授、性别文化研究专家柯倩婷肯定地说。她进一步解释道,在恋爱交往过程中,往往会有很多冲突,大学生处理这种冲突,一般都经验不足,而这种冲突,可以通过理解知识来化解,比如,有人有控制别人的欲望,认为爱别人,就要去控制、骚扰、跟踪;还比如现在比较常见的分手暴力等,在这些方面都是有理论、有知识、有方法的。

“现在,整个社会学都很注重人们情感方面的研究。因此,我认为这方面的课程很有必要,可以用理论上的知识告诉学生,如何理解交往中对方发出的信号?如何化解误会和矛盾?怎样做才是尊重他人?等等。”柯倩婷说。

同时,她也强调,讲授恋爱知识,并不是让你成为恋爱高手,而是让你对爱情、情感、交往有更多的了解,当你日后面对具体问题的时候,有能力去处理。

对此,夏翠翠的观点是,恋爱相关课程可能不是每个人都需要的,但是,可以满足一部分人的需要,“我们师大女生比较多,所以,从平时来找我咨询的情况来看,有这部分需求的学生还是挺多的。”她举例说,比如,有失恋了走不出去的,有不知道如何解决恋爱冲突的,有因为个人人格问题导致恋爱失败的,“这样的学生是需要通过一些学习来解决自己的问题的。”

夏翠翠表示,恋爱课程实际上是运用心理学的方法,加深对自我的了解、对自我成长经历的探索、梳理正确的婚恋观,以帮助大学生更好地促进恋爱关系,并为将来的婚姻家庭生活做准备。“对恋爱婚姻方面正确的教育和指导,可以培养一个人建立幸福家庭的能力,让更多的人生活得有质量。”

在采访中,专家们纷纷肯定了恋爱课程对于日后婚姻的益处。

“在大学期间,学习一些理论知识,对日后的家庭生活肯定是有帮助的。”柯倩婷表示,大学生已经有了分析、反思的能力,用理论知识和现实中看到的父母的婚姻、电视中看到的浪漫爱情做对比,对自己日后的恋爱、婚姻都有指导作用。

对授课老师提出不小挑战

据报道,中国矿业大学的“恋爱心理学”由该校公共管理学院院长、博士生导师段鑫星教授开设,她带领10余位专业教师团队共同研发了课程内容。为了走进大学生们的内心世界,段鑫星花了大量时间,恶补“年轻人的事物”,平时一有时间,她就在家里追剧,当下流行的网红剧、网红电影、综艺节目,她都不会落下。

“要想真正讲好恋爱学,这是很有必要的。”夏翠翠对于段鑫星教授对课程的付出给予了肯定:“因为恋爱课程没有规定的教材和教学大纲,所以,很考验教授老师的能力和付出。如何更好地把理论与实际结合?这对老师提出了很大的挑战。”

到底应该如何讲授恋爱课程?有着多年授课与咨询经验的夏翠翠认为,心理学方面的课程跟传统的课程是不一样的,老师不是要直接去讲你应该怎么做,而是应该通过老师与学生的互动、学生之间的互动讨论,来帮助他们做引导和总结,传递一些正确的观念和理念。“而学生的收获也是因人而异、因课而异,但真正贴近学生需要的课程,学生一定会有所收获。”

柯倩婷也表示,现在我国在这方面学科上的研究还比较肤浅,需要花时间和精力去不断探索。

因此,她建议讲授这门课的老师,第一,要以学生的需求为主导,老师要懂得当下这一代年轻学生所想、所需,要像段鑫星教授这样,在调研的基础上满足学生们独特的需求;第二,这是一门很实用的课程,不要简单地去灌输,而要让学生更多地去参与讨论交流;第三,这门课除了要讲一些交往上的知识和方法,最重要的是,要传递一种正确的观念,这个观念的基础就是要尊重生命,“这是构成这门课的基本价值观和框架。只有真正懂得了尊重,才能懂得如何去爱对方,这是恋爱与婚姻的关键。”

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